上校为我解释一下做出这种决定的理由和必要性。否则属下只能理解为私刑。”
“布伦希尔少校，对上校怎么能用这样的语气，你——”
“正因为是上校，我才只是这样说话，将罗兰交由我照顾的，正是上校！”
母狮守护幼子的彪悍眼神逼退提尔，了解到一起青梅竹马同样敬仰李林。不是对自己越距无礼行为无可容忍，绝不会用这般强硬的语调。可少女心中的包容和敬仰正发生冲突，矛盾焦躁之中难以遏制冲动的布伦希尔将尖锐又清澈的眼神洒在李林的脸上。
“也许上校有不能说出口的理由和用心。但我还是希望能得到解释。”
没用使用约束上下级关系的，而是源自个体自我意志的称呼自己，用词上的区别清晰表达出灌注情感后的波动和立场发生微妙变化。
“这也是亲子教育的一部分。只是现阶段方式可能有点过激。”
手肘抵上桌板，手指雍容优雅的交叉在一起，遮住鼻翼下的双手拦住光线和视线，幕布般的阴影下无从窥清唇线与表情，正视布伦希尔激动面孔的红瞳送出意有所指的声音。
“少校的想法和实践中的表现固然正确，对抚慰那孩子的心灵创伤也产生了确实的效果，这个成绩值得肯定与称赞。不过，接下对罗兰只能采取激烈的教育方式加以调整。要问为什么的话，理由简单得很——。”
“时间……吗？”
对李林的解释回以充满疑惑的反问，布伦希尔蹙紧
11.观察（一）(2/7)