物候

施，都应该慎之又慎。而只关注课堂纪律和学生上课的“投入”程度，这是灌输教育的思路，而灌输教育并不利于孩子的身心健康。

    此外，值得注意的是，有的技术开发人员也抓住一些学校要提高学生成绩的功利追求，“顺势而为”开发监控、管理学生的技术。作为教育部门和学校，面对技术人员的游说，要保持清醒，别让所谓的高科技侵犯了学生的权利，泯灭了孩子的天性。