把他们的生活水平大大降低。朱由榔反倒对此不太认同：后世的富豪也没有把自己的孩子整天丢到传说中的童军营里，也没有哪家皇室的生活水平等同于中产阶级。然而他们其中的大多数人都把家业传了下来，有而不能用，又同没有有何区别？朱由榔坚决认为，这些逼死强迫症的方法，是被“日本小学生夏令营”的流言所毒害。
不过，让皇子接受类似后世的基础教育，倒是个好主意。日本皇室后世有包括小学到大学的学习院，朱由榔认为自己也可以借鉴一下。把皇室和高级官员，还有一些特别有才干官员的子弟选入这里，把他们变成铁杆太子党；而在一两代人以后，说不定还能以分数决定入校（如果大明朝没有完），汇集整个帝国的精英人才。
可是，这又谈何容易？以朱由榔浅显的历史知识，理工科方面的人才，无论是本土还是西方传教士，此时都已经寿终正寝，而文史方面的朱由榔还是觉得自己最可靠，然而自己哪有时间亲自写教材啊？作为帝国（现在最少是缅甸）的最高统治者，没事干写小学到大学的教科书？
可是让那些儒学家们来，朱由榔也丝毫不放心。而一遍遍审查的话，朱由榔得不知道得打回去多少次，一来二去，不知道要浪费多少时间，浪费几个月甚至一个月的时间，就等于第一批毕业生少出来几个月，蝴蝶翅膀扇一扇，谁知道会导致什么后果？
“万事开头难…”，既然自己心中敲定了，要写比较详细的中外历史教材，那么至少中国部分的，他得把前面二
第78章 太子(4/5)