教幼稚园小孩本就不需要太高深的文化知识，外形、语气、耐心才是最终要的，新的几个家长看到这个靓丽的女老师，第一印象就非常好。
刻舟求剑的故事并不复杂，也谈不上深奥，在场的大人都耳熟能详，由于故事本身有一定荒诞性，几个小孩包括嫦小兔倒是听得津津有味。
“小朋友们，谁能告诉老师，这个故事说得是什么呀？”说完之后，苏瑶问。
在场几个小孩你看看我，我看看你，苏羽霆第一个举手。
接下是复述，苏羽霆上用自己的话，把这个故事重新讲一遍，讲得过程中，有其他小孩插嘴，说他讲得不对，然后再有发言人上台讲述自己的理解。
这种开放式的教学很容易就能吸引小孩加入，几个小孩都很快的融入到集体讨论之中，用稚嫩的声音，表达自己的理解和观点，苏瑶也不说谁对谁错，只要有小孩发言就给予肯定，引导他们表达和思考。
后面的家长越越多，看着自己的小孩、别人的小孩在台上发言，这些家长也在后面交头接耳起。
外行看热闹，内行看门道。
不太懂教育的家长就觉得这个老师很不错，能让小孩子安安稳稳的听课，跟着她的思路走，不吵不闹。
不吵不闹，老老实实听话上课，不要惹麻烦捅娄子，能做到这点就已经满足了镇上大多数家长的需求。
内行看起，这堂课就比较有意思了。
“没想到我女儿表达能力还是很不错的
第六十二章 地道战(5/6)