两个可以致学生于死地的···东西。
真要如此的话，就绝不是巧合，甚至我们可以更大胆的猜测，也许在我们学校里，还有第三个，第四个像阁楼，纸条这样的存在。”
我的嘴巴有点合不拢了，周雄兵的这个假设实在太大胆了，就是小说都不敢这么写吧。
周雄兵留给我十秒钟反应的时间，继续讲下去，“四，五，两个问题，同样，我们也可以归纳到一起讨论。
你刚才一直在郭毅的简历上寻找你和郭毅的共同点，但是没什么结果，正常，即便是数列题，也不可能只给两数字，便让大家来解题，如果能有第三个人，或者第四个人，将你们放在一起比较的话，或许可以找到什么。
但还有另一种猜测，你和郭毅，或者还有其他未知的接到过纸条的人，是被随即抽选的，就是我们常说的倒霉。”
嗯，那还真不是一般的倒霉呀···
“最后一个问题，也是我们现在的一个方向，就是学校，再准确的说就是现在我们所处的这这栋建筑，到底曾经发生过什么，会出现阁楼，还有这种夺人性命的纸条。
直接去寻找关于纸条或者阁楼的话，实在是无从下手，曾经经历过的人也都死了，带给我们的除了疑惑就是恐惧，莫不如直接从根源入手，就是这栋建筑的历史，它是实实在在存在着的，它的过去我们都能查到，所以，我们把建筑作为第一个入手点。”
感觉头脑中的迷雾一下子被风吹走了，刚才的我还
第八章 六个问题(3/4)