老话说近赤者朱，近墨者黑，这话用在陈竹君身上，是最贴切不过。
三十岁之前，陈竹君有着积极的人生观，有着正确的见解。可三十岁之后，一个人在那个光怪陆离的社会大染缸踢打滚爬，整个人就难免不像一匹待染的布，黑的变白的，白的变黄的了。
照理说，像张羽那样名不见经传的老师，大半辈子见也是见的那么一点见识，学也是学的那么一丁点知识，闻也是闻的那么一点事情，要想去感染一个少女时代学业优秀的女人，实在是有点难的，然而陈竹君却能在短短的两年内，能与他同音共律，携手并肩，这不能不叫人惊叹于“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”那句话的神奇了。
张羽所在的学校是当地乡镇一家典型的村里“麻雀小学”，学校地处村东，一面临山。一栋每层四间教室的两层教学大楼，便涵盖了整个学校的教学规模。学校正式编制老师两人，非编制老师四人。每个班学员从几人到二十人员不等，每个老师是包班上课。班级从幼儿园设到四年级，便封了顶。因为没有毕业班的存在，学校老师们几乎没有压力。个个每天点卯报到，熬了几个小时，便回到自己的娱乐天地，打牌，玩六合彩，斗牛，抓金花。没有几个去做正事的，更没有几个去种地的。那些娱乐其实当时已成为乡村的一股主流，身处其中的人们没有几个不受其冲击。
陈竹君那时从东莞那个花花世界回来，对荒凉的乡下正怀着几分不适。看到周围大多人都是用玩牌来打发时间，她也很快
第二十二章 苦难的萌芽(1/4)