好的班主任，不是什么负责程度，只是因为，这个班主任也是个人才，还是个大才。
当然，校方的话，这个班主任是成绩最差的一个，这个班主任注重的是学生是特长培养，对成绩什么的，倒不是很在乎，还有就是，这个班主任是来自别的省的，虽然比起市也强不到哪里去，但是理念和这块不一样。
也是，市这么多年了，一次全国状元都没有拿过，但偏偏每次都只和第一名差一点点，不是第一就是第二，惨不忍赌啊。
自然，这些学校就瞅准了状元在努力，也就把目光都放在了成绩上，而这个班主任，她是来自一个完全没戏拿到全国高考状元的地方，所以，那个地方对教育的看法也和市不一样。
那里的班主任比较闲，倒是工资还挺高，时间很多的他们拿着这么高的工资，为了配得上这份钱，自然就努力挖掘学生的个人天赋，而不是逼着学生学习。
那地方班主任和老师的分工很明确，老师只管上课，班主任用来寻找学生的个人天赋的。
嗯，那边的教育比较符合孔夫子的想法，交给学生什么是看学生的而不是老师教什么学生就学什么。
自然，那边对教育这方面下的力度就比较大了，大得不得的大，直接就导致了那边最落后。
所以，若依就被放弃了，他除了学习成绩诡异了点之外，什么都没有表现出来，哪来的特长挖掘？这就是一个大问题了。
至于柳依，这个班主任知道，这不需要自己挖
第十六章 单身贵族学校(5/6)