数学等级真的只是解锁系统的数据库而已吗？
他突然想起，上一次任务，系统要求他在不求助于系统的情况下，独立完成数学建模大赛，夺得国一奖。
事实上，他不但拿到了国一，甚至拿到了象征着全国第一的高教社杯。
仅凭几个月前的自己，能做到一点吗？
这时，陆舟忽然想起，更遥远的事情。
在将数学等级升到lv1之前，他刚刚得到周氏猜想证明法的图纸的时候，当时的他也试着将那证明过程从头到尾看了一遍，却根本没有产生那什么“冥冥之中的灵感”。
“也就是说，主干学科等级提升的，不仅仅是查阅系统数据库资料的‘权限’那么简单，还能提升对某一特定学科的研究能力？缩短研究时间？”陆舟在心中思忖道。
他是相信天赋论的。
也许在工科领域体现的可能不是特别明显，但对于数学、物理这些纯理论学科而言，越是往深入的领域研究，便越是能够感受到，那名为“瓶颈”的制约。
一个很典型的例子，困扰数学界上百年的问题，对于高斯而言，也就是一个晚上的功夫。如果设普通数学家的数学等级是lvn的话，那高斯的等级大概就是lv（n+1）甚至是lv（n+1）以上。
陆舟推测，这种等级上的差距，应该与单纯的知识量没有任何关系，而是更贴近于“研发能力”这种抽象的概念。
比如，根据系统的宏观分析推
第七十四章 关于系统的秘密(4/5)