利，相反他认为为天下老百姓创造幸福的重要手段之一，就是学会经邦治国之术，然后让他们借此发家致富，拥有各自想要得到的幸福。
只不过他没有想到，这所谓的经邦治国之术，竟然是从教育抓起的。因为康采恩刚才已经强调，知识能够换到的财富，是远远超过倒卖海货的。
虽然他还不太了解所谓的知识，究竟有着怎样的内涵？但康采恩显然愿意在大宗王朝传播他的所学，那么他们也就没有必要急着给知识这两个字，下一个具有宋朝特色的定义了，因为他们只要竖起自己的耳朵，就可以知道这些东西的具体内容这样比死死的守住一个，看上去简单明了，实际上流于形式的定义，要有价值得多。
所以他立刻丢出了自己的设想，于是只听他说道：“既然你有这份心思，那我也来为你捧场好了，家族之中也颇有那么几个不成器的家伙，整天游手好闲，不如我把他送到你这里来，跟这些平民的孩子一起，学学你那些经邦济国之道说起来，以前我还认为你的这些方法都是些铜臭味浓厚的套路，但如今看来，一个如此重视教育的人，不应该只在乎几个铜钱而已。”
“那是当然，教育是一个国家的基础，无论怎么重视都是不过分的。如果一个国家的教育与社会脱节，那么等待这个国家的，很有可能就是不断不断的走向衰亡。”
赵六员外点点头，说道：“如此说来，不论你同不同意，我都要把那群兔崽子送到你这里来，以后你就是他们的老师呢，如果有谁敢在课堂
第193章 明明鬼神有也无—3(4/8)