末这个时代来说，需要改变的东西太多太多，又岂止教育一项上？后世人都说明末徐光启、孙元化等人已经开眼看世界，若非明亡，明朝的科技定会得到飞速发展。
郑冲却不以为然，科技发展是需要以教育为基础的。没有教育为基础，便不能培养出更多的各种人才来，没有一定数量的人才为基础，很难实现科技的大发展。就如同后世，新中国成立之后，改革普及教育之后，发展了数十年，积累了大量的人才，中华的科技实力才迈上了一个新台阶。
而眼下明末的教育，还是以学八股文，考科举试，然后金榜题名，做官出仕为主要目的。教育革新的根子则在科举到底该考些什么内容，科考必学儒学八股，这又是为了满足封建统治阶级利益与传统儒家道德需求，是以要改革科举很难，要改革教育也很难。
至于徐光启、孙元化等人等人的成就，也只是凤毛麟角，偶尔几个人引领的科学风尚，始终难以成为主流，而且他们很多时候都只是在翻译欧洲的科学著作，很少有自己在科技上的创新和突破，偶尔突破也只是昙花一现。
想到这里，郑冲赫然发现，一切又回到了原点，破而后立，似乎只有打破旧有的制度，才能改革成功，然而庞大而顽固的儒家守旧势力似乎并不会答应这样的改革。这种改革，就算是张居正也难以完成吧。
“大哥，和我说说你是如何一个人夺下红夷战船、阵斩刘香的吧。”郑森的童音打断了郑冲的思绪，闻言后郑冲不禁微微一笑，看来现在的国
第040章 苦读只为官(4/6)