其他的都很容易。他弹了几遍，老师就越发惊叹——这个小男孩不仅天赋超高，而且对节奏的把握居然也这么好？真真是个天才啊！
“老师！”魏成林一曲终了，举起了手。
“怎么了？”
成林很认真地指着谱子说：“谱子是降i的，可是您弹的时候，这一行的i没有降，是不是忘了标记了？”
老师仔细看了一眼，成林说得没错，他指的那一行确实是按照原音弹的，但是谱子上忘了标恢复原音的符号。她额头上涔涔冒汗，急忙用笔画上了。
身为老师，连这个错误都没看出来，她确实感到很没面子；但另一方面，她又为成林感到欣慰，这么小的年纪，居然能连这个小错误都看得一清二楚！
那时成林刚上小学一年级，他指出了教科书上的错误，此举让他扬名吉祥路。当然，也成为很多琴童的噩梦。当他们练不好的时候，家长们总会说“你们看看魏成林，都是同龄人，怎么差距就那么大？”
孩子们敢怒不敢言，只能暗自愤恨车尔尼，顺便连吉祥路那个神童一起恨。
那时的魏成林是骄傲而又内敛的，练好《梦中的婚礼》后，他害羞地把乔琳邀请到家里，给她弹了这一首《梦中的婚礼》。乔琳听不懂，但却被琴声感动了，连连夸他弹得好。魏成林暗自得意，从此更加卖命地练琴。
童年的魏成林，并不理解“绝对音感”是个什么概念，但是他很爱弹钢琴。当其他孩子想方设法偷懒时，他却特别享
正文 第081章 绝对音感(3/7)