不知道，那怎么能有针对性呢？高考也一样，目标500分，那就要分解到每一科，优势科要拿多少分，短板科目怎么攻关，等等。”
礼堂台下坐着的是数百被拉来当背景板的高中生，很多人亲眼见证了昨天喜羊羊开业的庆典，进去买过东西，吃过羊肉，听说这位原来只有考二本水平的北大新生目标定在了北体并完成体育测试，普考竟然超线七十多分，这还是在他忙于各种工作的业余时间完成的……孩子们的目光里，充满了景仰和狂热。很多成绩一般的同学心底已经燃起了熊熊烈火。
第二个问题，如何面对、规划人生。
谈人生？
韩枫笑着站起来，拿着话筒，走近台下的观众和自己正面坐着的同样优秀的被京华、北大、人大等破录的同年。
“基于对布鲁纳学习理论的理解，学习是主动发现形成认知的过程。各位同学，我做一个假设。假如现在是三十年后的一天，我们同样坐在这里，那么，我想请问你们，你们在这个时候回想三十年前，你在将踏入大学、已经踏入大学的人生之初始时，你有为未来三十年做过规划吗？你有想过大学四年，工作之初的头三年，毕业后第一个十年、第二个十年，三十岁时的我，四十岁时的我要怎样，会怎样？是胖瘦、是穷富，能不能为社会提供价值，还是沦为吸取社会能量的暗渣？古有云，三十而立、四十不惑、五十知天命……这句话是人生常理，假若我们今天用这个常理反推我们自己的人生，用知天命的心去解不惑的疑惑困
第197章 逆流式反推人生法(4/8)