慢慢在自动泄气了。
“下面再来说说双向选择这四个字。这个更是我国高校体制，目前最大的原生基因级大弊端。许多初入校门的大学生们，在尚未了解自身的兴趣和个人专长到底是什么的时候，就稀里糊涂地被标记和被归类，以个人就业为最高指引，然后奔向了不同的分专业体系。”
“这其中最愚蠢的就是用综合分数评级，来判定每个人可以进入的各自专业领域。这会造成了严重后果。举例来说，擅长打铁的铁匠，他被分到了厨房；爱做菜的厨师，他被分到了裁衣间；心灵手巧的裁缝，则被分配去了锻造炉看炉火。”
“更悲剧的是，他们以专业统筹为名义，进入校门之后，就禁止学生们的专业选择自由流动性。而各种教授导师们也很无奈，他们也没有权力可以挑选自己的心仪学徒工。只能是官方随便给了啥学生，他们就得逆来顺受，全盘接受了。这根本就没法因材施教的嘛，只能双方都硬着头皮硬上弓了。”
“无论是学生还是导师，都没有办法做到可以像《天籁之声》节目里一样，彼此拥有双向选择的个人权利。牛头不对马嘴，羊头之下尽是狗肉，这个就是目前的高校体制大弊端了。如此，学生们又如何呈现自己的个人大亮点呢？那节目里前面很有实力的歌手们，后面若是一时选错了，和自身能力严重不符的错误演唱歌曲，可是各种车祸后果现场啊！”
“嗯，以流行络小说的套路来形容。你一介凡人想修仙，得看自己到底有没有相应的灵根啊！否则
220.第218章 217.高校的弊端(3/6)