活中‘逃离’。若是能有其他更好的更舒适的成长道路可选，就说像阿虚那种其实一点都不比普通学校的差生能偷懒的人，哪来的可能还好好坐在教室里认真听讲？
即使是能够无需任何督促就主动严格要求自己的学生，也不会喜欢在正常学习的基础上老师再多管更多其他的无关的事情。譬如自己的兴趣爱好，自己的生活习惯，还有自己平时的人际交往这些在一些注重个人隐私的国家已经是属于干涉个人自由的事情。那些爱在这些事情上多管闲事的老师，注定了不可能得到学生们的喜爱。甭管他们内心是多么地坚定地认定自己就是在为了学生们的将来着想——实际上就连莱维这个同行，都不觉得那些喜欢管孩子们的日常生活琐事的老师，能有几个是一心为了孩子。大家都是老师谁还不清楚谁的想法？就像大公司的管理层、官员乃至于政治家，手中的权力的确是很容易影响一个人。当老师的看似只是个普通的工作，他们却对那些天生就畏惧他们的学生有着甚至可能比一些官员对下属还更权威的权力。
手握着权力而追求更多满足自己的控制欲，莱维敢说绝大多数让学生们厌恶的总是标榜‘为了你们好’的老师，都是在享受他们能控制学生、改变学生甚至强迫学生的权力罢了！
莱维凭什么在学校里那么受学生欢迎？不光是自己班上的学生，就连高三其他班级、其他年级，甚至初中部也有不少学生是相当喜欢这位麦道威尔老师。这绝非一些嫉妒心强的同性同事腹诽的‘他不过长得帅了点’那么简单
一一四二、好的老师大多相似？(3/4)