“你们好。”
有希再次微微鞠躬展示了莱维这段时间坚持对她实施‘特别教学’的成果。
其实莱维并不是个热衷于‘改造’别人的人。他并不像自己有几个同事那样，对教育充满了热诚，有着自己坚持的理念，坚决地想把自己带的学生都‘纠正’到自己认为应该的路子上。
对于大多数学生而言，他们肯定都更偏爱莱维这种不在意他们个性‘好’还是‘不好’，充分给予大家自由的老师。尽管有些格外在意成绩和‘正确’的不知该说早熟还是中二的孩子，也许会觉得在莱维这样的老师的班上过于随意放纵，既不利于班级的进步，更有被放任的同学影响了自己的进步。
但对于一些比较特殊的学生，莱维也是会灵活应变，采取具有不同针对性的个别教学方式。就像他对待长门有希、还有家里的别的一些女孩子，甚至包括他担任指导老师的sos团的那位其他老师都畏之如虎的凉宫春日大神。
莱维一向不会刻意去纠正学生身上一些别人眼中的缺点。只要那些缺点无伤大雅、没有严重有可能引起重大问题的程度，他都觉得任其自由发展也不失为一种不让大家千篇一律那么无聊的好事。
但如果那名学生的缺点与常人的认知差距过大，甚至有可能继续发展会将人导向犯罪的边缘。那莱维作为一名教师，也不可能还是懒散的什么都不管，任由自己的学生将来哪天被铐上手铐锒铛入狱。
当然，这也是仅仅是针对作为‘
六九六、芙兰达不是笨蛋呢(2/4)