趣味性的东西，使得他们在恐怖的压力下破解关卡的其中，还能够感受到学习的乐趣，不至于自暴自弃。
破解关卡和乐趣相结合，这才是这个闯关学习生存游戏的主旨。
记忆的强化有他的科学性，记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。
然而，记忆的大敌是遗忘。
高中的这些知识他们基本上都已经学完了，所有的知识其实都潜伏在脑海的深处的某个角落，只不过可能会意识性的转化为弱记忆，要用的时候想不起来，游戏的过程就是要重新找回这些记忆，并加强和深化。
时间慢慢的过去，每个人都沉寂在了游戏之中，每个人的表情都不约而同的呈现出了紧张和恐惧，甚至鬼叫声连连。
然而在破解了一个关卡之后，脸上的满足感却又掩都掩饰不住。
之后，各人的身体会呈现一个放松的状态，他在设计这个游戏的时候不会一直保持着恐惧的压力，而是会在破解一个小关卡之后进入一个温馨而又宁静的休憩空间，可以让参加的人有一个回味和重新补充知识的缓冲时间。
有张有弛，才不至于让人崩溃。
……
多媒体教室的外面，高三年级的教研组几个老师躲在玻璃外面偷看里面的情形。
他们看到涂飞把这些同学们绑在了椅子上，相互对视了一眼之后，选择没有说话，然而在看到这几个同学戴上眼镜之后变得怪异
第二十七章 被涂飞玩坏的学渣们（求推荐）(3/5)